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本科課程宗旨
整體的課程宗旨是要培養學生：
1. 明辨性思考、創意、構思、探究及數學推理的能力和運用數學建立及解決日常生活、數學或其他情境的.
問題之能力；
2. 透過數學語言與人溝通，具備清晰及邏輯地表達意見的能力；
3. 運用數字、符號及其他數學物件的能力；
4. 建立數字感、符號感、空間感、度量感及鑑辨結構和規律的能力；
5. 對數學學習持正面態度及欣賞數學中的美學及文化。
本科發展重點
(一) 掌握學習領域中的知識
1. 幫助學生發展學習範疇所包含的學科知識及技巧，包括數、度量、代數、圖形與空間及數據處理
五大範疇；
2. 以下為課程更新的發展焦點，將融入校本數學課程之中:
- 透過 STEM 教育強化學生綜合和應用知識與技能的能力
- 透過電子學習加強學與教效能，促進自主學習
- 推廣數學閱讀，進行跨課程語文學習
(二) 發展共通能力
1. 數學教育強調於日常生活中的應用和高階思維能力，課程中提供大量機會，讓學生於解決現實生活或
數學情景的問題中，培養各種共通能力；
2. 九項共通能力按性質分為三組:
基本能力: 溝通能力、數學能力、運用資訊科技能力
思考能力: 明辨性思考能力、創造力、解決問題能力
個人及社交能力: 自我管理能力、自學能力、協作能力
(三) 培養價值觀及態度
1. 除了知識和共通能力外，通過數學教育發展正面的價值觀與積極的態度亦非常重要，以促進學生的全人
發展；
2. 數學教育學習領域提供有意義的情境，透過相關課題和合適的學與教活動，幫助學生應用和思考首要培
育的價值觀和態度，包括堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神、誠信和關愛；
3. 致力培養學生:
4. 鍥而不捨地解決富挑戰性的數學問題
- 懂得尊重和接納別人的意見
- 過在解決數學問題的過程中，願意與他人協作，分享意見和經驗
- 在討論數學問題時持開放的態度，願意聆聽及尊重他人的意見
- 懂得重視和欣賞別人的貢獻
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