我就是門。 凡從我進來的,必然得救,並且出入得草吃。 (聖經:約翰福音 10章9節)

課程宗旨及發展重點

教學宗旨及目標

 

                

課程宗旨及發展重點

網上自學平台及階段評估

數學活動花絮

 

本科課程宗旨

 

整體的課程宗旨是要培養學生:

1. 明辨性思考、創意、構思、探究及數學推理的能力和運用數學建立及解決日常生活、數學或其他情境的.

問題之能力;

2. 透過數學語言與人溝通,具備清晰及邏輯地表達意見的能力;

3. 運用數字、符號及其他數學物件的能力;

4. 建立數字感、符號感、空間感、度量感及鑑辨結構和規律的能力;

5. 對數學學習持正面態度及欣賞數學中的美學及文化。

 

本科發展重點

 

(一) 掌握學習領域中的知識

1. 幫助學生發展學習範疇所包含的學科知識及技巧,包括數、度量、代數、圖形與空間及數據處理

五大範疇;

2. 以下為課程更新的發展焦點,將融入校本數學課程之中:

- 透過 STEM 教育強化學生綜合和應用知識與技能的能力

- 透過電子學習加強學與教效能,促進自主學習

- 推廣數學閱讀,進行跨課程語文學習

 

(二) 發展共通能力

1. 數學教育強調於日常生活中的應用和高階思維能力,課程中提供大量機會,讓學生於解決現實生活或

數學情景的問題中,培養各種共通能力;

2. 九項共通能力按性質分為三組:

基本能力: 溝通能力、數學能力、運用資訊科技能力

思考能力: 明辨性思考能力、創造力、解決問題能力

個人及社交能力: 自我管理能力、自學能力、協作能力

 

(三) 培養價值觀及態度

1. 除了知識和共通能力外,通過數學教育發展正面的價值觀與積極的態度亦非常重要,以促進學生的全人

發展;

2. 數學教育學習領域提供有意義的情境,透過相關課題和合適的學與教活動,幫助學生應用和思考首要培

育的價值觀和態度,包括堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神、誠信和關愛;

3. 致力培養學生:

4. 鍥而不捨地解決富挑戰性的數學問題

- 懂得尊重和接納別人的意見

- 過在解決數學問題的過程中,願意與他人協作,分享意見和經驗

- 在討論數學問題時持開放的態度,願意聆聽及尊重他人的意見

​- 懂得重視和欣賞別人的貢獻

 
聖公會將軍澳基德小學電話:23206066傳真:21911551
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